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Titre :

Éducation Thérapeutique du Patient - analyse des besoins émergents des acteurs à la lumière des récentes évolutions sociétales : quelles pistes pour consolider et adapter l'offre de formation continue aux défis actuels ? (2025)

Auteurs :

Marie Eve Huteau, Auteur

Type de document :

Article : texte imprimé

Dans :

Les cahiers de l'actif (n° 588-591, mai-août 2025)

Article en page(s) :

p. 229-249

Note générale :

n° 588-591, mai-août 2025

Langues:

Français

Catégories :

[Agneaux] Apprentissage

Mots-clés:

EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT / FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE / TRAVAIL D'EQUIPE / COMMUNICATION / PARCOURS PROFESSIONNEL / ACCOMPAGNEMENT SOCIAL / PRATIQUE PROFESSIONNELLE / EMOTION

Résumé :

En France, une formation d'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) de 40 h (niveau 1) est obligatoire pour intervenir dans un programme déclaré auprès d'une ARS. Les compétences à acquérir au cours de cette formation ont été fixées par arrêté, en 2013. Depuis, les secteurs sanitaire, médico-social et de la formation ont connu plusieurs réformes et ont été impactés par la crise du COVID-19. Pour autant, le cadre législatif et pédagogique de ces formations ETP de niveau 1 n'a pas évolué. Nous avons cherché à comprendre quelles sont les personnes qui se forment au niveau 1 en ETP et ce qu'elles souhaitent apprendre d'utile pour leur pratique.En début de formation, une activité pédagogique a été proposée pour permettre aux participants d'exprimer collectivement ce qu'ils avaient envie et besoin d'apprendre. La formatrice a compilé leurs propositions et les a validées avec eux. Ensuite, avec l'aide de l'intelligence Artificielle Générative, une analyse qualitative par regroupement a été réalisée pour identifier les besoins d'apprentissage des acteurs du terrain. 110 participants ont été interrogés dans le cadre de 11 sessions de formation. La majorité (89 %) des personnes qui se forment sont des femmes. 19 professions sont représentées, dont près de la moitié (48 %) sont des infirmières. 1 seule patiente a participé.Nos résultats mettent en lumière que certaines catégories professionnelles sont sous-représentées et que les patients sont absents. Le cadre législatif qui régule la formation et les programmes ETP ne répond pas à l'intégralité des besoins exprimés par les acteurs du terrain. Notre étude offre une base de réflexion pour faire évoluer l'offre de formation en ETP. [Extrait de l'introduction]

Note de contenu :

pp. 229-249, tableaux, bibliographie

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-les-cahiers-de-lactif-2025-4-page-229?lang=fr

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