| Titre : | A quand une école vraiment inclusive ? (2025) |
| Auteurs : | Adèle CAILLETTEAU, Auteur ; David Prochasson, Auteur ; Hugo Dupont, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Actualités sociales hebdomadaires (n° 3332, novembre 2025) |
| Article en page(s) : | p. 26-36 |
| Note générale : | n° 3332, novembre 2025 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Enfant handicapé [Agneaux] Enseignant [Agneaux] Financement [Agneaux] Intégration scolaire [Agneaux] Travailleur social |
| Mots-clés: | ACCESSIBILITE / MILIEU ORDINAIRE / AESH / ACCOMPAGNEMENT / TROUBLE DU COMPORTEMENT / AUTISME / ETABLISSEMENT SCOLAIRE / ACTION SOCIALE ET MEDICOSOCIALE / PAS (POLE D'APPUI A LA SCOLARITE) |
| Résumé : | L'extension progressive des pôles d'appui à la scolarité (PAS), portés par des binômes formés d'un membre de l'Education nationale et d'un éducateur spécialisé, sera-t-elle la solution pour ouvrir enfin les portes du milieu ordinaire à tous les élèves ? Les derniers chiffres - 50 000 enfants sans accompagnement à la rentrée 2025 et 800 créations de postes d'AESH en moins à la rentrée 2026 - démontrent qu'on ne peut plus se contenter de la seule compensation. En attendant que l'accessibilité devienne véritablement universelle, certains parents se tournent vers d'autres solutions hors système. [Présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : | p. 26-36 |
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