| Titre : | Le Sociographe : recherches en travail social, n° 89 - février 2025 - Pourquoi les personnes accompagnéees dans la formation des travailleurs sociaux? : Tout est là |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 21/02/2025 |
| Année de publication : | 2025 |
| Langues: | Français |
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Article : texte imprimé
Expérience de formation sur l'analyse de la pratique en stage des étudiants de 3e année en formation initiale d'assistant de service social. Cette expérience est « extra-ordinaire » dans le sens où elle associe autour des étudiants dans une déma[...]
Article : texte imprimé
Timéa TAMPON LAJARIETTE, Auteur ;
Jérémy BUDIN, Auteur ;
Fabienne GROSJEAN, Auteur ;
et al., Auteur
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La participation active des personnes en situation d'exclusion dans la formation initiale et continue permet de confronter les connaissances entre les personnes accompagnées, les professionnels et les étudiants du travail social dans un cadre co[...]
Article : texte imprimé
Manon Masse, Auteur ;
Chloé SOUESME, Auteur
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Cet article décrit une expérience de co-formation en travail social issue d'une recherche-action menée avec des personnes concernées par le handicap. Il en analyse les avantages et limites et propose des pistes de réflexion sur ce que ce type de[...]
Article : texte imprimé
Florence BERNARD, Auteur ;
Pascale BUDIN, Auteur ;
Jean TOUSSAINT, Auteur
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Dans les co-formations par le Croisement des savoirs et des pratiques avec des personnes en situation de pauvreté et d'exclusion, proposées à des professionnels sociaux ou étudiants en travail social, le passage par le « groupe de pairs » permet[...]
Article : texte imprimé
Au-delà de la participation alibi. : Pour une émancipation authentique des usagers en travail social
Romain DESCLOUX, Auteur ;
Guillaume DAFFLON, Auteur ;
Aline FELIX, Auteur
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Analyse des enjeux et des défis de la participation des usagers dans le travail social, en soulignant l'importance d'une implication authentique pour éviter une participation dite « alibi ». Les obstacles liés aux dynamiques de pouvoir sont suiv[...]
Article : texte imprimé
Yasmina YOUNES, Auteur ;
Clotilde GIRIER, Auteur
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Cette contribution présente le projet « Faire avec » de coconstruction ; partir du diagnostic jusqu'à la coanimation, penser une formation continue sur la participation des personnes accompagnées, pour des professionnels du travail social. Cet a[...]
Article :
Christine TABUTAUD, Auteur
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Au sein de La Sauvegarde du Nord, le dispositif Pro'pause accompagne et héberge des personnes à la rue au sein d'une maison située à la campagne. Il n'y a pas de présence éducative permanente, les personnes sont libres d'aller et venir, et gèren[...]
Article :
Claire Heijboer, Auteur ;
Elsa LAGIER, Auteur ;
Anne Petiau, Auteur ;
et al., Auteur
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Les « co-formations » réunissent en un même lieu et un même temps des étudiants en travail social (dans le cas des formations initiales) ou des travailleurs sociaux (dans le cas des formations continues), des personnes concernées, des formateurs[...]
Article :
Lucie BON, Auteur ;
Eve ISSLER CHRETIEN, Auteur
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L'association l'Îlot développe depuis 2021 un projet de participation des habitant.e.s qui y sont locataires à la formation en travail social. L'assistante sociale référente du projet et l'une des participantes racontent ici la naissance du proj[...]
Article :
Christelle DUPISRE, Auteur
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En février 2022, la guerre éclate en Ukraine, contraignant de nombreuses familles à l'exil. Des centaines d'habitants des Hauts-de-France leur ouvrent spontanément leur porte. Pour coordonner cet accueil citoyen, une équipe de professionnels déd[...]
Article :
Annie LAMBERT, Auteur ;
Sébastien CARRIER, Auteur ;
Paul MORIN, Auteur
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L'implication des personnes usagères dans les formations en travail social est de plus en plus présente dans les modèles pédagogiques universitaires. Depuis 2015, l'École de travail social de l'Université de Sherbrooke (Québec, Canada) a voté un[...]
Article :
Cet article examine les défis méthodologiques et relationnels rencontrés par une chercheuse lors de la négociation et l'immersion sur son terrain. L'auteure analyse les résistances institutionnelles et personnelles des enseignants d'une école ac[...]
Article :
Claire Heijboer, Auteur ;
Elsa LAGIER, Auteur ;
Anne Petiau, Auteur ;
et al., Auteur
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La recherche « FACE : Formation "Avec" : Caractéristiques et Effets » s'intéresse aux modules de formation des (futurs) travailleurs sociaux qui reposent sur la participation des personnes accompagnées et/ou ayant une expérience biographique dir[...]
Article :
Caroline Reynaud, Auteur ;
Sophie Guerry, Auteur ;
Geneviève PIERART, Auteur ;
et al., Auteur
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Deux dispositifs de formation en travail social impliquant des personnes concernées sur la base de leurs savoirs d'expérience sont analysés. Plusieurs enjeux pédagogiques sont discutés : le rapport entre expérience vécue et savoir construit, la [...]
Article :
Baptiste GODRIE, Auteur ;
Olivia VERNAY, Auteur ;
MARYVONNE CHARMILLOT, Auteur
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L'article analyse un dispositif buissonnier de co-formation concernant la prise de parole des personnes usagères dans le champ de l'intervention sociale. Les retours et apprentissages des participant·es ainsi que la création d'un Manifeste pour [...]
Article :
Claire Heijboer, Auteur ;
Elsa LAGIER, Auteur ;
Anne Petiau, Auteur ;
et al., Auteur
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Les co-formations réunissent étudiants, travailleurs sociaux, personnes accompagnées, formateurs, afin de co-construire des savoirs utiles à l'amélioration des pratiques d'accompagnement. En donnant une voix aux personnes concernées - précaires,[...]
Article :
En introduisant les savoirs expérientiels des personnes accompagnées dans la définition du travail social, le décret n° 2017-877 du 6 mai 2017, relatif à la définition du travail social, refonde l'action sociale tandis qu'il associe les savoirs [...]
Article :
Stéphane ALLARD, Auteur ;
Salim BENFODDA, Auteur ;
Dina BEN EZRA, Auteur ;
et al., Auteur
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Un institut de formation en travail social lance une formation expérimentale à destination de personnes ayant vécu la pauvreté, la stigmatisation et l'exclusion sociale afin de construire, à partir de leurs expériences, un savoir collectif qui l[...]
Exemplaires
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