| Titre : | La relation AESH-école : quel fonctionnement pour une meilleure inclusion ? (2024) |
| Auteurs : | Laetitia MUCCIN, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (n° 132, décembre 2023) |
| Article en page(s) : | p. 93-99 |
| Note générale : | n° 132, décembre 2023 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Enfant handicapé [Agneaux] Enseignant [Agneaux] Formation [Agneaux] Intégration scolaire [Agneaux] Recrutement |
| Mots-clés: | AESH / MILIEU ORDINAIRE / ACCOMPAGNEMENT / COOPERATION / PROFESSIONNALISATION / REUSSITE SCOLAIRE |
| Résumé : | Les AESH sont les derniers acteurs en lien avec l'école inclusive ayant pour rôle l'accompagnement des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. Cet article s'intéresse à la collaboration enseignant-AESH sans rapport d'autorité, mais de responsabilité pédagogique, en vue de la bonne intégration des enfants placés sous leur responsabilité. Il est aussi question des recrutements et de la formation annoncée par le ministère, des nouvelles missions des coordonnateurs de PIAL et des directeurs d'école. [Présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : | pp. 93-99, bibliographie, résumé en français, résumé en anglais |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-empan-2023-4-page-93.htm |
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