| Titre : | L'inclusion scolaire, une chance de transformation en profondeur de nos pédagogies (2024) |
| Auteurs : | Bernard Defrance, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (n° 132, décembre 2023) |
| Article en page(s) : | p. 14-16 |
| Note générale : | n° 132, décembre 2023 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Enfant handicapé [Agneaux] Formation [Agneaux] Intégration scolaire |
| Mots-clés: | AESH / VIOLENCE INSTITUTIONNELLE / PRECARITE / PEDAGOGIE / ACTION EDUCATIVE |
| Résumé : | L'AESH est une des nombreuses fonctions existantes au sein du système éducatif français. L'articulation et la coordination de celles-ci s'avèrent un problème majeur. La politique inclusive scolaire n'est-elle pas alors la chance pour chacun d'écarter clivage et morcellement afin de transformer nos pédagogies ? [Présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : | pp. 14-16, résumé en français, résumé en anglais |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-empan-2023-4-page-14.htm |
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