| Titre : | Progression pédagogique dans l'enseignement du raisonnement clinique en formation d'aide-soignant (2024) |
| Auteurs : | Daniel Benlahouès, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Aide-soignante (L') (n°256, avril 2024) |
| Article en page(s) : | p. 15-08 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 616.075 (Diagnostic & raisonnement clinique) |
| Catégories : |
[Agneaux] Enseignement |
| Mots-clés: | Raisonnement clinique / Formation initiale / Référentiel / Dispositif formation / Pédagogie / Stratégie / Aide soignant |
| Résumé : | L'apprentissage du raisonnement clinique en formation initiale constitue un enjeu important pour les professionnels chargés d'accompagner les élèves dans son appropriation. Le référentiel de formation de juin 2021 permet de déployer un dispositif pédagogique pour l'enseignement du raisonnement clinique dans chaque bloc de compétences. |
| En ligne : | https://www.clinicalkey.fr/#!/content/journal/1-s2.0-S1166341324000599 |
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