| Titre : | Approche didactique du raisonnement clinique dans la formation d'aide-soignant (2024) |
| Auteurs : | Josette JOUSSET-FOUGERAY, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Aide-soignante (L') (n°256, avril 2024) |
| Article en page(s) : | pp. 10-11 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 616.075 (Diagnostic & raisonnement clinique) |
| Catégories : |
[Agneaux] Enseignement [Agneaux] Formation |
| Mots-clés: | Raisonnement clinique / Décision / Situation d'apprentissage / Référentiel / Aide soignant |
| Résumé : | Le raisonnement clinique est devenu explicite dans le référentiel de la formation d'aide-soignant depuis le 10 juin 2021. L'approche didactique du raisonnement clinique est structurée en trois axes : la situation didactique, la problématisation et le rôle du formateur. Ce triptyque est incontournable pour former des aides-soignants à haut niveau de raisonnement clinique pour des soins de qualité dispensés en toute sécurité, au sein d'une équipe pluriprofessionnelle. |
| En ligne : | https://www.clinicalkey.fr/#!/content/journal/1-s2.0-S1166341324000575 |
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