| Titre : | Les inégalités à l'école sont-elles une fatalité ? (2022) |
| Auteurs : | Jacques Trémintin, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Journal de l'animation (Le) (N°233, novembre 2022) |
| Article en page(s) : | p. 22-33 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | CLASSE SOCIALE / DÉCROCHAGE SCOLAIRE / ÉCHEC SCOLAIRE / ÉCOLE / ÉDUCATION / ENSEIGNEMENT / INÉGALITÉ / POLITIQUE / REFORME / REPRÉSENTATION SOCIALE / RÉUSSITE SCOLAIRE / SCOLARITÉ |
| Résumé : | En France, entre la génération qui part à la retraite et celle qui termine ses études, la proportion de titulaires d'un diplôme de l'enseignement supérieur est passée de 22 à 48%. Entre 1970 et 2022, le taux de réussite au bac a bondi de 67,2% à 91,1%. Et depuis 2010, les sorties du système scolaire sans qualification sont tombées de 140000 à 90000. Ces chiffres donnent à voir le formidable progrès que notre pays a connu en matière de réussite scolaire. Et pourtant, la France est l'une des nations dont l'école est la plus inégalitaire, avec ses 35% d'élèves défavorisés ayant de mauvais résultats, contre 7% des élèves favorisés. Comment expliquer ce paradoxe ? Ce dossier se propose de casser quelques idées reçues, de tenter de comprendre les origines du problème et d'explorer des pistes alternatives. [Présentation de l'éditeur] |
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