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Titre :

La place de l'enfant dans la société : dossier (2022)

Auteurs :

Maria Renata Prado-Martin

Type de document :

Article : texte imprimé

Dans :

Métiers de la petite enfance (N°306, juin 2022)

Article en page(s) :

p. 9-22

Langues:

Français

Index. décimale :

649.1 (Puériculture)

Catégories :

[Agneaux] École

[Agneaux] Enfant

[Agneaux] Famille

[Agneaux] Inégalité sociale

[Agneaux] Littérature

[Agneaux] Sociologie

Mots-clés:

Société / Evolution / Statut social / Protection infantile / Relation familiale / Hyperactivité / Scolarité

Résumé :

Le statut de l'enfant dans la société contemporaine est très ambigu. Il est recommandé de l'écouter et de le respecter en tant que personne ayant des droits propres, des rythmes de développement singuliers, et en même temps de l'évaluer, de mesurer ses capacités, de veiller à sa bonne adaptation à l'école, par exemple.
Sociologiquement parlant, nombre de progrès ont été accomplis quant à la considération des tout-petits. Ils sont écoutés (voire hyperécoutés), deviennent acteurs de leur journée à la crèche ou à l'école, sont pris en compte par les médias, etc. Ces évolutions sont suivies par les parents, mais aussi par les professionnels de l'enfance, dont l'une des missions ? celle de protection ? est de veiller au repérage et à la prévention des actes allant à l'encontre du bien-être des plus jeunes.
Afin de remédier aux différences sociales fortes existant à l'entrée en maternelle, une nouvelle conception se développe ces dernières années : l'éducation précoce, ou ? le plus tôt est le mieux ? [1]. Les modes d'accueil et l'école sont ainsi devenus des institutions phares dans la mesure où ils accompagnent les plus petits au cours d'une période fondamentale de leur existence, celle où leur avenir se joue. Mais la volonté de fabriquer ? des jeunes adaptés à l'institution finit par permettre, voire par légitimer, la construction de critères de normalité. Nous assistons même, selon le pédopsychiatre Tristan Garcia-Fons, « à un regain de catégorisation des enfants » [2]. Ils sont alors considérés comme des objets, des êtres incapables de transformation. Pire encore, on établit des facteurs de risque qui, une fois vulgarisés, peuvent s'avérer très dangereux pour l'avenir de ceux considérés comme hors normes ? ou de ceux qui, en un sens, dérangent.
Pourtant, la réalité est dynamique et le fait de côtoyer des enfants amène à comprendre que nous en savons encore très peu sur eux et sur leur culture, qu'ils ne sont jamais exactement ceux des statistiques et des théories. En prenant ce parti, ce dossier propose une réflexion qui ose mettre en avant la voix des plus jeunes et de leurs familles, se risquant à rompre avec des certitudes issues d'une considération de l'enfance comme période anticipatrice de l'avenir, une vision déterminée avant tout par une perspective adulte.

En ligne :

https://www.em-premium.com/revue/melaen/derniernumero

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