| Titre : | Résistances et stratégies du jeune enfant face aux règles de l?école maternelle (2022) |
| Auteurs : | Maria Renata Prado-Martin, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Métiers de la petite enfance (N°301, janvier 2022) |
| Article en page(s) : | p. 33-35 |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 155.4 (Psychologie de l'enfant) |
| Catégories : |
[Agneaux] École maternelle [Agneaux] Enseignant [Agneaux] Socialisation |
| Mots-clés: | Projet pédagogique / Stratégie / Règlement intérieur / Résistance / Psychologie enfant / Développement psychomoteur / Relation enseignant enseigné / Relation sociale |
| Résumé : | L'enfant n'est pas le simple objet passif d'une socialisation qui viendrait d'en haut ?, des institutions ou de leurs représentants. Bien au contraire, il a un certain pouvoir face au projet éducatif et social de l'école, qu'il va mettre en œuvre à l'aide de stratégies de détournement et d'actes de résistance. De quoi s'affirmer et trouver sa place dans le groupe, tout en faisant bouger les lignes. |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1495438 |
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