| Titre : | Apprendre autrement : Que valent les pédagogies émergentes ? (2021) |
| Auteurs : | Martine Fournier, Directeur de publication ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Sciences humaines (341, novembre 2021) |
| Article en page(s) : | p. 26-45 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Apprentissage / pédagogie / pédagogie émergente |
| Résumé : | La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l’inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu’on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, personnalisation du travail scolaire, classe en plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires… Quels sont les fondements de ces pédagogies actives, numériques, libertaires, collaboratives ? Quels en sont les précurseurs et les acteurs ? Et surtout : que valent-elles ? |
| En ligne : | http://www.scienceshumaines.com |
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