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Titre :

L’analyse de pratique ou comment rester soi-même (2019)

Auteurs :

Evelyne Malcoeffe, Auteur

Type de document :

Article : texte imprimé

Dans :

V.S.T. Vie sociale et traitement (142, avril-mai-juin 2019)

Article en page(s) :

p.66-71

Langues:

Français

Mots-clés:

Confiance / échange / cohérence / analyse

Résumé :

On dit communément que les enfants grandissent, que les ados mûrissent et que les « profs » prennent de la bouteille – sous-entendu se bonifient, deviennent « meilleurs » tel un bon vin. Certes ! Il y a pourtant plus efficace que le nombre des années pour aider un enseignant à faire son métier avec plus de sérénité : l’analyse des pratiques professionnelles. Ce nom ronflant désigne un dispositif simple encadré par un professionnel, permettant à des enseignants volontaires de se réunir, au mieux, deux fois par mois pour échanger sur leurs pratiques, leurs questionnements, leurs petits bonheurs et leurs grands malheurs qui jalonnent leur quotidien.
Bureau des pleurs ? Cet article devrait dissuader les plus réticents d’adopter un tel jugement. À travers le récit d’une situation réelle – en l’occurrence un accrochage entre un élève et une enseignante –, ce témoignage tente d’illustrer le rôle positif que joue l’app dans l’exercice du métier d’enseignant. Il ne s’agit pas là d’écrire une tribune mais plutôt de montrer que l’app, souvent méconnu, redonne du sens, de l’humanité à nos pratiques. Il fait tomber les masques, permettant à chacun de se sentir écouté, considéré. Ce n’est pas unilatéral. Les bienfaits de l’analyse rayonnent jusque dans nos classes, offrant aux élèves la possibilité de bénéficier du cheminement d’un enseignant détoxiqué, pleinement conscient d’enseigner avec ce qu’il est, en accord avec lui-même.

En ligne :

http://www.edition-eres.com

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