| Titre : | L’espace potentiel, lieu de socialisation : Winnicott, la philosophie et les jeunes enfants (2018) |
| Auteurs : | Laurie Catteeuw, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Spirale (n°88, décembre 2018) |
| Article en page(s) : | p. 113-129 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Langage / philosophie / sciences humaines / socialisation |
| Résumé : | L’observation des jeunes enfants en crèche a montré qu’ils posaient de manière récurrente les questions classiques de la philosophie, interrogeant la finitude humaine, l’autorité, la justice, l’identité, etc. C’est donc comme philosophe que j’ai souhaité cibler mon action auprès d’eux. En proposant un atelier de parole, durant plusieurs mois, de manière régulière et construite, nous avons créé ensemble un espace potentiel. Cet espace de liberté, à la fois concret et abstrait, réel et imaginaire, s’est révélé être un lieu déterminant de la socialisation du premier âge. |
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