| Titre : | Malaise et intervention éducative (2018) |
| Auteurs : | Jean-Sébastien Morvan, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (112, décembre 2018) |
| Article en page(s) : | p. 131-138 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Échec / handicap / action éducative / conflit / lien social / distance / parole |
| Résumé : | Le champ éducatif est le lieu de malaises divers et différenciés, que la confrontation se produise face au handicap et à la mésadaptation ou face au secteur « normal ». Il est des malaises déstabilisants voire régressants ; l'action éducative n'y résiste pas et s'y avère gravement empêchée. Il est en revanche des malaises structurants et dynamisants ; l'action éducative s'y déploie et y trouve une efficacité. Le dépassement des premiers et la performance des seconds appellent des lieux de parole, de retour et de questionnement qui tendent à cerner ce qu'il en est de l'implication de l'intervenant. [Présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : | résumé |
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