| Titre : | Interculturalité à l’école : apprendre et vivre ensemble (2017) |
| Auteurs : | David Muller, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | La santé en action - La santé de l'homme (N°442, décembre 2017) |
| Article en page(s) : | p. 32-33 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Milieu scolaire / langue parlée / immigration / multiculturalisme / médiation |
| Résumé : | Les enfants étrangers ne parlant pas français sont, à leur arrivée en France, inscrits dans les classes ordinaires. La démarche de scolarisation des enfants allophones est inclusive : ils sont intégrés à des classes ordinaires avec, en parallèle, des temps d’enseignement du français, adaptés à leurs besoins. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et les programmes scolaires donnent une place importante à la pluralité culturelle |
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