Éditeur Chronique sociale
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Jean-François Skrzypaczak, Auteur ; Roland Burlet, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Collection Eveil, ISSN 0242-7575 | 1983.
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Albert Donval, Auteur ; Odette Thibault, Auteur ; Raphaël Gattegno, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Collection Eveil, ISSN 0242-7575 | 1981.
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Marie-Françoise Côte-Jallade, Auteur ; Jackie Dumonteil, Illustrateur ; Marie-Noëlle Semet, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Collection Eveil, ISSN 0242-7575 | 1982.
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Alain Guillotte, Auteur ; Thiébaud Lardier, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Collection Eveil, ISSN 0242-7575 | 1986
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Michel Richard, Auteur ; Jean Speliers, Illustrateur | Lyon : Chronique sociale | Collection Eveil, ISSN 0242-7575 | 1980
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Nicolas Barré Trochery, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | 1914Le "handicap" des personnes atteintes de schizophrénie surgit à la fin de l'adolescence ; elles ont vécu une vie "normale" avant l'apparition de la maladie et sont déjà dotées d'un certain nombre d'habiletés sociales. Les symptômes négatifs de l[...]
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Geneviève de L'Espinay, Auteur ; Chantal Papalardi, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | 1998
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Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur ; Louis Porcher, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2000Cet essai tente d'explorer les sens, tous les sens de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser no[...]
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Philippe Meirieu, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2010Cet ouvrage montre, à travers l'analyse des propositions qui ont marqué, depuis un siècle, la pensée et les pratiques pédagogiques, à quelles dérives le groupe doit échapper pour promouvoir les apprentissages individuels. C'est ainsi qu'il énonc[...]
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À l'école, l'on s'ennuie ferme et l'on n'y apprend guère... Aussi faut-il, à la fois, s'engager dans une pédagogie active, susceptible de mobiliser les élèves dans une activité commune, et s'assurer des apprentissages ainsi réalisés. Il est urge[...]
