| Titre : | Des besoins différents, des objectifs communs (2013) |
| Auteurs : | Anne Lariven, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (503, 02/2013) |
| Article en page(s) : | p. 33-34 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | Dyslexie / pédagogie différenciée / enseignement du français / ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) |
| Résumé : | Enseigner le français à des classes où des élèves malentendants d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des élèves dyslexiques et des élèves en grande difficulté scolaire sont intégrés : connaître et prendre en compte les spécificités de chaque difficulté concernant l'écrit ou l'oral ; concevoir des exercices adaptés aux ressources de chacun ; choisir des textes et des supports assortis et variés ; concevoir les évaluations différentes. |
| En ligne : | http://www.cahiers-pedagogiques.com/ |
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