| Titre : | Les enjeux d'une scolarité portée par les IME (2016) |
| Auteurs : | Frédéric Detchart, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (104, décembre 2016) |
| Article en page(s) : | pp. 38-45 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Enfant handicapé |
| Mots-clés: | IME / SCOLARISATION / SEGPA / INSERTION PROFESSIONNELLE / TRAVAILLEUR HANDICAPE |
| Résumé : | La loi pour la refondation de l'école de la République de 2013 consacre le principe d'éducation inclusive pour tous les enfants en âge d'être scolarisés. L'École s'engage à scolariser l'élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L'école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d'enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c'est aussi l'avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération. Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en IME. [Présentation de l'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-empan-2016-4-page-38.htm |
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