| Titre : | Du sens à l'action : quelle place pour l'intention en éducation spécialisée ? (2016) |
| Auteurs : | Michael Pouteyo, Auteur ; Lucie Chataigne Pouteyo, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le Sociographe : recherches en travail social (N°54, juin 2016) |
| Article en page(s) : | pp. 43-53 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Déontologie [Agneaux] Philosophie |
| Mots-clés: | ACTION EDUCATIVE / EDUCATION SPECIALISEE |
| Résumé : | L'intention ne semble jamais comprise pour elle-même, elle est presque toujours qualifiée : qu'elle soit bonne, mauvaise, pure ou inavouable. De là les considérations morales ne manquent presque jamais d'affleurer et de se transposer de l'action à l'individu qui agit. Pourtant, au cours de la seconde moitié du 20ème siècle, la réflexion philosophique tend à extraire l'intention de la morale et en fait un élément central de la compréhension de l'action. C'est alors en faisant détour par celle-ci que l'on peut enrichir nos manières de comprendre l'action, pour la sortir de la simple interprétation et utiliser la description afin de l'examiner plus finement. [Présentation de l'éditeur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2016-2-page-43.htm |
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