Auteur Dominique Raulin
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Dominique Raulin, Auteur |Changer les programmes, privilégier des compétences plutôt que des connaissances, oui, mais pourquoi ?
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L'évaluation scolaire décèle les faiblesses mais ne dit rien des causes et ne propose aucune solution.
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La réforme des lycées devrait être une nouvelle étape de l'évolution entamée il y a une quarantaine d'années. Elle doit répondre à la question de l'adéquation entre les études secondaires et les filières de l'enseignement supérieur.
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Le système français, en matière de politiques éducatives, s'est doté d'une multitude d'instruments permettant mesures d'efficacité et comparaisons. Mais sans réel gage de réussite pour notre système éducatif. Le système ne peut continuer à prépa[...]
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Rapport d'experts à propos de l'enseignement : les comportements des familles et des élèves sont trop souvent oubliés.
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Les arts plastiques, un nouvel enseignement obligatoire doit voir le jour prochainement. Il est bâti sur la cohérence et la complémentarité entre différentes disciplines.
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Missions du médiateur de l'éducation nationale : il résoud les conflits qui émanent des usagers et du personnel de la plus grande administration française.
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Elèves démotivés, voire décrocheurs : difficile de ne pas mettre en cause les programmes d'enseignement, pétris de contradictions, à tous les niveaux, et une place très insufissante accordée à internet.
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Les attentes des acteurs du système éducatif. Pour s'inscrire dans son temps, l'ecole ne peut se satisfaire de mesures à la marge et à court terme. Elle a besoin d'être repensée en profondeur. Une réflexion peu compatible avec le temps politique.
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La connaissance de l'Europe, sa construction et ses institutions sont inscrits dans les programmes du secondaire, mais la formation des professeurs reste délicate, car il faut se réfèrer à des choix de société et non à des savoirs universitaires[...]
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Etat de l'absentéisme et de l'abandon scolaire : de nombreux lycéens manquent de confiance en l'avenir, de reconnaissance et refusent les règles, ils ont le sentiment que l'école n'est pas faite pour eux. Les enseignants sont souvent très démuni[...]
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Régulièrement primés, les mathématiciens français sont reconnus mondialement pour leur excellence. Pourtant, à l'école, les mathématiques riment souvent avec ennui et stress pour les élèves. Ils ignorent que cette discipline peut être intéressa[...]
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Les nouvelles technologies ne se contentent pas d'améliorer le quotidien des professeurs et des élèves, elles modifient la forme même de l'enseignement et doivent faire l'objet d'une réflexion générale sur l'école.
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La violence à l'école : pourquoi les jeunes scolarisés développent une telle violence au collège ou au lycée ? Est-ce la mission même de l'école qui est remise en cause ?
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Les nouvelles technologies de l'information et de la communication ont profondément modifié nos comportements et notre attitude face au savoir. Pour l'école, l'heure n'est plus à la méfiance, mais à la l'intégration et à l'exploration du numé[...]
