| Titre : | L'importance du conte dans une situation pédagogique (2015) |
| Auteurs : | Corinne Blouin, Auteur ; Christine Landel, Auteur |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (100, décembre 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 183-188 |
| Note générale : | bibliographie, résumé |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Apprentissage [Agneaux] Enfant [Agneaux] Psychologie du développement |
| Mots-clés: | SURDICECITE / HANDICAP SENSORIEL / CONTE / ESPACE TRANSITIONNEL / ANXIETE / ATELIER / PEDAGOGIE / EDUCATION SPECIALISEE / IMAGINAIRE / COMMUNICATION |
| Résumé : | Le CESSA - Centre d'éducation spécialisée pour enfants sourds aveugles, malvoyants et sourds - accueille un public d'enfants qui présentent une double déficience sensorielle, avec des difficultés majeures de relation, de communication et d'accès à l'imaginaire. Une psychologue et une professeure se sont associées pour animer un atelier contes qui utilise diverses modalités de présentation d'un même conte, dans un petit groupe de cinq enfants. Après une année d'expérience, elles constatent que l'atelier conte a eu, pour les enfants du groupe, une fonction contenante, organisatrice de la pensée, constructrice de la personnalité et de soutien aux apprentissages pédagogiques. [Présentation de l'éditeur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-empan-2015-4-page-183.htm |
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