| Titre : | Dyslexie, dysphasie : partie I (2016) |
| Auteurs : | Michel Levy, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (101, mars 2016) |
| Article en page(s) : | pp. 12-20 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Dyslexie [Agneaux] Enfant [Agneaux] Neurologie |
| Mots-clés: | DYSPHASIE / DYSPRAXIE / PSYCHIATRIE INFANTILE / HYPERACTIVITE |
| Résumé : | Le développement actuel des « dys » de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynamiques alternatives, ouvrant le champ thérapeutique et de la prévention, et relativisant le recours au simple dysfonctionnement cérébral pour « expliquer » pseudo scientifiquement ces troubles. [Présentation de l'éditeur] |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-empan-2016-1-page-12.htm |
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