| Titre : | Les « groupes » dans l'école. Les boulets et les bouées (2015) |
| Auteurs : | Gilbert Longhi, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Empan : prendre la mesure de l'humain (99, septembre 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 46-50 |
| Note générale : | n° 99, septembre 2015 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Échec scolaire [Agneaux] École [Agneaux] Groupe |
| Mots-clés: | INNOVATION / RELATION PEDAGOGIQUE |
| Résumé : | L'Éducation nationale accueille douze millions d'élèves. Ce qu'on y appelle « groupe » est avant tout une simple subdivision technique des effectifs. Le terme ne préjuge ni d'un type d'enseignement ni d'un état du vivre ensemble.La doxa scolaire privilégie une approche tératologique du groupe en termes de phénomènes délétères (bandes, clans, chahuts, débordements...) et les rares enseignants s'appuyant sur une pédagogie de groupe sont soupçonnés de galvauder leurs missions didactiques au profit d'animations récréatives. Dans ce contexte, la création de groupes destinés à traiter à part des élèves en difficulté (parfois contre leur gré) peut amplifier leur désaffiliation. Rares sont les formations où la vie de groupe fait partie d'une manière d'apprendre ensemble. [Présentation de l'éditeur] |
| Note de contenu : | pp. 46-50, résumé |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-empan-2015-3-page-46.htm |
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