| Titre : | Bien décoder pour bien comprendre (dossier : réussir l'apprentissage de la lecture) (2014) |
| Auteurs : | Edouard Gentaz ; Liliane Sprenger-Charolles |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (516, 11/2014) |
| Article en page(s) : | 21-23 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Lecture |
| Mots-clés: | apprentissage de la lecture / processus cognitif / pédagogie |
| Résumé : | Etat des recherches en sciences de l'éducation, en didactique du français, et en psychologie cognitive et linguistique. Domaine étudié : les relations entre compréhension écrite et décodage en début d'apprentissage de la lecture. Et le lien entre le décodage et les capacités précoces de pré-lecture, d'analyse et de discrimination des sons du langage. |
| Note de contenu : | 06400923 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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