| Titre : | Et après ? Que pourrait-il bien se passer ? (dossier : réussir l'apprentissage de la lecture) (2014) |
| Auteurs : | Caroline Viriot-Goeldel ; Jocelyne Perry |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (516, 11/2014) |
| Article en page(s) : | 17-19 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | livre pour enfants / littérature de jeunesse / apprentissage de base / développement intellectuel |
| Résumé : | Réflexions pédagogiques sur une séquence que l'on peut mener à l'école primaire autour d'un album dont le titre est "le bonnet rouge". Le professeur demande aux élèves d'anticiper la suite de l'histoire et de formuler des hypothèses. Cependant, le phénomène de groupe n'encourage pas la créativité des élèves. Les énoncés ne sont plus perçus comme des hypothèses à vérifier, mais comme de bonnes réponses à retenir et répéter. |
| Note de contenu : | 06400923 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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