Catalogue en ligne CRD

Nouvelle recherche

Ajouter au panier

Titre :

Dossier : réussir l'apprentissage de la lecture (2014)

Auteurs :

Jacques Crinon

Type de document :

Article : texte imprimé

Dans :

Cahiers Pédagogiques (516, 11/2014)

Article en page(s) :

1-56

Note générale :

ill.

Langues:

Français

Catégories :

[Agneaux] Alphabétisation

[Agneaux] Lecture

[Agneaux] Méthode pédagogique

Mots-clés:

apprentissage de la lecture / apprentissage de l'écriture / compréhension / science pédagogique / théorie de l'apprentissage

Résumé :

Un constat : à l'édition 2012 du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), 20 % des élèves français de 15 ans n'atteignent pas le niveau de compréhension de l'écrit. La méthode globale est mise en doute. Les chercheurs et les enseignants sont d'accord sur l'efficacité d'un apprentissage systématique et explicite des correspondances entre les sons de la langue et les signes écrits. Ils insistent aussi sur la combinaison du travail oral avec la pratique de l'écrit. Pour les adultes illettrés, la pratique systématique des apprentissages reste la clé.

Note de contenu :

06400923 dépouillement partagé-renadoc /

Nature du document :

documentaire

CRD

CRD de La Rouatière

Accueil

Se connecter

Adresse