| Titre : | Le projet, un générateur de situations complexes (dossier : des tâches complexes pour apprendre) (2014) |
| Auteurs : | Philippe Perrenoud |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (510, 01/2014) |
| Article en page(s) : | 21-23 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Méthode pédagogique |
| Mots-clés: | théorie de l'apprentissage / pédagogie du projet / compétence : psychologie |
| Résumé : | Réflexions autour de la démarche de projet : cette pratique pédagogique ne s'improvise pas mais permet à l'enseignant d'enseigner autrement pour acquérir de nouvelles compétences. L'élève est confronté à une situation complexe qui l'oblige à développer des scénarios et des solutions pour résoudre le problème posé. |
| Note de contenu : | 06400923 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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