| Titre : | Du jeu pour penser, des enjeux pour apprendre (dossier : apprendre au XXIe siècle) (2012) |
| Auteurs : | Aurélie Maurin |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (500, 11/2012) |
| Article en page(s) : | 47-49 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Socialisation |
| Mots-clés: | vie scolaire / acquisition de connaissances |
| Résumé : | Une thèse de doctorat en 2010 a conduit l'auteure à s'intéresser plus particulièrement à ce que l'éducation nationale en France dénomme "vie scolaire", en articulant l'idée d'une vie quotidienne au sein des établissements, à la nécessité d'aménager des espaces pour penser, prérequis à tout apprentissage. |
| Note de contenu : | 08300403 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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