Catégorie Norme
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Christine Arbiso, Auteur |
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Cet article privilégie l'entrée par la « puissance de normativité » des acteurs (Canguilhem, Foucault) à celle du processus de normalisation, habituellement adoptée. La force des normes fait faire les acteurs qui s'expliquent avec elles et les «[...]
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Dans la société contemporaine, la précocité des apprentissages est devenue la norme. La demande de mise en place d'activités quasi scolaires dans une préoccupation de préparation à l'école primaire est de plus en plus présente en crèche. De tell[...]
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Le temps renvoie, dans sa plus simple définition, au fait que les choses passent. C'est à la fois parce que nous sommes conscients de notre propre existence et de celle des objets qui nous entourent, et parce que nous pouvons nous souvenir de ce[...]
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Clémence BARRIERE, Auteur ; Carolane CHARRA, Auteur ; Agathe CIESLAK, Auteur ; et al., Auteur |L'éducation spécialisée nécessite que le professionnel s'interroge sans cesse sur ce qui relève de la norme et du normal. La norme, étymologiquement l'équerre, la règle ou la loi est une notion essentielle qui permet aux professionnels de se sit[...]
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Catherine Weismann Arcache, Auteur ; Soraya Ayouch, Auteur ; Alain Ducousso Lacaze, Auteur ; et al., Auteur |
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L'interrogation autour de l'éthique, puisqu'elle relève de l'existence, peut être conçue sous deux angles : celui de l'essence, comme règles instituées, et celui de l'être en devenir. Ma réflexion relève surtout de cette dernière catégorie puisq[...]
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Ivan GARREC, Auteur ; Adrien PRIMERANO, Auteur ; Aurélie DAMAMME, Auteur ; et al., Auteur |L'idéal d'individualisation dans l'accompagnement de jeunes autistes s'accompagne d'une mise à distance de la « normalisation ». Mais qu'en est-il concrètement ? Peut-on s'affranchir de « la norme » dans les pratiques d'accompagnement ? L'articl[...]
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