| Titre : | Penser la pédagogie en termes politiques (dossier : apprendre au XXIe siècle) (2012) |
| Auteurs : | Pierre Madiot |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (500, 11/2012) |
| Article en page(s) : | 79-82 |
| Langues: | Français |
| Mots-clés: | pédagogie / acquisition de connaissances / politique de l'éducation |
| Résumé : | Un constat : ce que l'on doit apprendre, ce que l'on fait aprendre aux enfants, est une question éminemment politique, et ce depuis, au moins, Condorcet. Apprendre n'est pas un acte individuel, c'est un enjeu démocratique. |
| Note de contenu : | 08300403 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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