Catégorie Dyslexie
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La dyslexie est un trouble de l'apprentissage de la lecture d'importance variable en dehors de tout handicap sensoriel ou intellectuel. Ce coffret rassemble une vidéocassette et un livret d'accompagnement, les deux à destination des enseignants.
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Suscitant depuis quelques années l'intérêt de l'opinion publique, les « dys » donnent lieu dans le système éducatif à des dispositifs spécifiques pour les élèves diagnostiqués. Le poids du discours médico-scientifique qui prévaut dans la notion [...]
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Isabelle Guardiola ; Isabelle Magos ; Peggy Pircher | Fédération nationale des écoles des parents et des éducateurs |Dossier concernant les difficultés et les troubles des apprentissages des enfants dyslexiques. Apprendre à lire et à écrire met certains enfants en difficulté. L'accès au langage leur est refusé ; barrage symbolique, cognitif. A l'heure d'aujour[...]
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La question d'une éducation spécialisée pour les élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages s'est posée dès lors que la catégorie nosographique a été nommée. Différents dispositifs ont été mis progressivement en place depuis l[...]
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Le développement actuel des « dys » de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynam[...]
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Ballotés entre les structures médico-sociales et l'éducation nationale, les enfants dyslexiques font face à des dispositifs saturés.
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Les enfants dyslexiques ou à haut potentiel entretiennent un rapport particulier à l'erreur dans leurs apprentissages : ils sont intolérants à l'enseignement proposé, et notamment à la pédagogie par l'erreur qui les enferment dans une estime de [...]
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Elisabeth Huilet, Auteur ; Caroline Genet, Auteur |" Par la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, les "troubles dys" ont été intégrés dans le champ du handicap. Mais, derrière chaque étiquette "trouble dys" posée, se révèlent des difficultés propres à un enfant, qui né[...]
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Bernard Guzniczak, Auteur |Marie Boniface est ergothérapeute, avec une spécialité en pédiatrie. Elle accompagne des enfants en situation de troubles du neuro--développement qui se traduisent au niveau du langage, de l'écrit. On parle de dyslexie, de dysorthographie, de tr[...]
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Kevin Labiausse, Auteur |Longtemps, les enfants handicapés ont été tenus éloignés de l’école. Regardés comme porteurs de problèmes trop lourds à gérer, ils étaient le plus souvent placés dans des instituts spécialisés, séparés de leurs camarades valides. Depuis 2005, le[...]
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Le développement actuel des « dys » de l'enfant aboutit à une dérive de la clinique médicale qui évacue dramatiquement les dimensions désirantes, affectives et relationnelles du champ de la pratique. Sont ici proposées des hypothèses psychodynam[...]
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Portrait du métier d'orthophoniste : connu pour rééduquer les troubles du langage et de la communication chez les enfants, l'orthophoniste intervient à tous les âges de la vie. Un métier qui nécessite une solide formation et beaucoup de créativité.
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Un dispositif expérimental, financé par l'Agefiph Midi-Pyrénées, a été mis en place par l'asei afin d'aider à l'insertion professionnelle des adultes reconnus travailleurs handicapés présentant des troubles « dys » ou troubles spécifiques des ap[...]
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Franck Ramus, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur ; Monique Plaza, Auteur ; Robert Voyazopoulos, Auteur ; Claire Meljac, Auteur |
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Jean-François Marmion, Auteur ; Agnes Florin, Auteur ; Valérie Pennequin, Auteur ; et al., Auteur |Nous faisons le pari de restituer la vitalité d'une respectable mais imprévisible vieille dame qui ne cesse de se régénérer. [Extrait de la présentation de l'éditeur]
