| Titre : | La place de l'erreur dans la classe (dossier : l'erreur pour apprendre) (2012) |
| Auteurs : | Rémy Thomas |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers Pédagogiques (494, 01/2012) |
| Article en page(s) : | 54 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Agneaux] Raisonnement |
| Mots-clés: | processus cognitif / pédagogie / acquisition de connaissances |
| Résumé : | L'erreur ne doit pas être une erreur "sanction", mais plutôt un motif de progression. L'élève qui a fait l'erreur doit avant tout comprendre pourquoi il en a fait une et argumenter. |
| Note de contenu : | 08300403 dépouillement partagé-renadoc / |
| Nature du document : | documentaire |
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