Indexation 610.7 : Étude et enseignement, soins infirmiers
610 Médecine et santéOuvrages de la bibliothèque en indexation 610.7 (17)
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Rémi PEROT, Auteur |La réingénierie de la formation d'aide-soignant impose au cadre de santé de guider dans les meilleures conditions les stagiaires. L'arrivée dans un service de soins peut générer du stress chez l'étudiant découvrant ce lieu d'apprentissage. L'acc[...]
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Christine RENON, Auteur |Favoriser la réussite des apprenants, infirmiers, aides-soignants, porteurs de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.) tout en garantissant leur qualité de vie au sein de l'institut de formation des professionnels de[...]
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Évelyne MALAQUIN-PAVAN, Auteur ; MEVEL Philippe, Auteur |L'apprentissage en stage est un dispositif de formation qui s'opère en situation professionnelle. Celui-ci permet aux élèves aides-soignants de se projeter plus facilement dans leur rôle professionnel en s'identifiant à leurs pairs. Aujourd'hui,[...]
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Carole Latreille, Auteur ; Mae SALENGROS, Auteur |Certains apprenants aides-soignants ne sont pas à l’aise avec le français. Ils peuvent bénéficier d’un accompagnement pédagogique individualisé. Un des premiers objectifs de l’institut de formation en soins infirmiers et de l’institut de formati[...]
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Carole Royer, Auteur |Les formateurs de l’institut de formation d’aides-soignants de Chauny (Aisne) ont conceptualisé un dispositif de validation qui suit le calendrier des apprentissages théoriques des stages. Il alterne des temps de réflexion individuels et collect[...]
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Michel Joubard, Auteur |Chaque année, les Journées d’étude du Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation d’aides-soignants explorent l’évolution des méthodes pédagogiques. En 2024, la thématique choisie était l’évaluation des compétences.
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Michèle Marchi, Auteur |L’évaluation est capitale dans une démarche pédagogique. En effet, elle permet de mesurer les apprentissages de l’apprenant afin de le mener à la diplomation. Mais, elle aide également le formateur à s’interroger, à partir des résultats des appr[...]
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Mickaël OGER, Auteur ; Anne BRUNEAU, Auteur ; Gladys GRIVAULT, Auteur ; et al., Auteur |Un document de suivi des activités au quotidien de l’élève aide-soignant (EAS) stagiaire est utilisé par les formateurs de l’institut de formation du centre hospitalier du Mans (Sarthe), les élèves et les tuteurs de stage. Regards croisés sur l’[...]
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Jean-Yves BEROUD, Auteur |La mise en place du référentiel de formation d’aide-soignant invite les formateurs à mettre en œuvre une évaluation par compétences. Entre continuité et changement, il convient de se questionner sur la signification de l’évaluation, le statut de[...]
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Karine DELON FERRAND, Auteur ; et al. ; Vanessa LAGRUE, Auteur ; Nathalie SOUDÉE, Auteur |Dans le cadre de leur cursus, des élèves de l'institut de formation d'aides-soignants de Rodez et de Villefranche-de-Rouergue (Aveyron) ont été amenés à réfléchir sur les liens entre la parentalité et leur formation. Cinq élèves de la promotion [...]
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Magali MERMILLOD-BLARDET, Auteur ; Élodie HELIES, Auteur ; Élodie MULOT, Auteur |L'institut de formation d'aide-soignant de la maison familiale et rurale d'Annecy (Haute-Savoie) a accueilli des apprenants de Mayotte pendant toute la durée de leur formation. Affrontant parfois les difficultés liées à l'éloignement familial et[...]
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Cidalia PEREIRA, Auteur ; et al. ; Antoine MOISSET, Auteur ; Élodie RAT, Auteur |Dans le cadre de leurs études, des élèves de l'institut de formation d'aides-soignants de Rodez (Aveyron) se sont interrogés sur les répercussions de la crise de la Covid-19 sur leur formation. La mise en place de nouvelles modalités d'apprentis[...]
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Anne-Catherine DAVID, Auteur ; Hélène GARNIER, Auteur ; Solène COLIN, Auteur |Les formatrices de l’institut de formation d’aides-soignant(e)s d’Ancenis (Loire-Atlantique) ont retravaillé leurs évaluations en les appuyant davantage sur l’analyse et la réflexivité que sur la restitution de connaissances. Un tableau avec des[...]
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Virginie BLETON, Auteur |Une élève aide-soignante a spontanément consigné ce qu'elle a ressenti au cours de ses différents stages. Leur progression a confirmé son choix de reconversion et son intérêt pour accompagner la personne vulnérable. Témoignage.
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Myriam MANESSIER, Auteur |Innovation, apprentissage, challenge sont les maîtres-mots d'un projet ludique rattaché au module 8 de la formation des élèves aides-soignants du CHU de Poitiers (Vienne). Ce projet est conçu par l'équipe pédagogique sur le principe d'olympiades[...]
