Cahiers Pédagogiques, 499. - 09/2012
| Titre : | Cahiers Pédagogiques, 499. - 09/2012 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/2012 |
Dépouillements
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Des pistes de réflexion autour des pratiques pédagogiques dans le cadre de l'éducation prioritaire. Il s'agit de proposer à l'élève, un parcours, un chemin d'accès aux compétences à acquérir, en intégrant dans sa pratique professionnelle les e[...]
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En éducation prioritaire, l'enseignant doit orienter sa pratique pédagogique vers des activités cadrées qui rassurent les élèves tout en leur proposant une marge d'autonomie. Plus qu'ailleurs, il doit faire preuve d'innovation dans son enseignement .
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Analyse diachronique de l'éducation prioritaire à travers le temps, trente ans après sa création. Il apparait nécessaire d'envisager sa refonte, en l'associant à un projet global de transformation de l'école. Propositions pour une nouvelle ori[...]
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Réflexions d'un sociologue autour de la place et de la responsabilité de l'école dans la société et dans l'espace de son territoire. Il faut également prendre en compte l'éducation d'un enfant dans sa globalité, temps formel et informel : ses jo[...]
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Commentaire critique et étayé autour de la notion de mérite et de justice à l'école. Proposition : dans la pratique professionnelle, cultiver la compétence "amour", bien connue dans la littérature pédagogique. L'attention bienveillante du profe[...]
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Les décisions politiques autour des questions de carte scolaire présentent le choix individuel de l'établissement comme une alternative aux politiques territoriales d'éducation prioritaire. L'étude des trajectoires des élèves montre à quel poin[...]
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Comment valoriser un collège labellisé "éducation prioritaire" auprès des familles habitant dans le secteur ? Maintenir une offre d'enseignement de qualité pour les plus faibles mais aussi pour ceux qui réussissent. Assurer une visiblité forte e[...]
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La création des RAR (Réseau ambition réussite) en 2006 a permis la création d'emplois de professeurs référents. Le bilan sur leur implication pédagogique et leur rôle est mitigé. Cependant, ce dispositif a permis à l'école de réfléchir à des m[...]
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Le point sur le rôle de l'assistant pédagogique auprès du professeur : il en résulte un bienfait pour les élèves, une pratique professionnelle plus innovante. Cette co-présence ne permet pas de mieux gérer l'autorité en classe, elle vise simplem[...]
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La fonction des chefs d'établissement en collège d'éducation prioritaire est de favoriser le changement au sein de leurs équipes pédagogiques, afin de favoriser la réussite des élèves. L'évaluation des actions menées au sein de ce type de collèg[...]
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Témoignage d'un professeur devenu coordonnateur de réseaux réussite scolaire. Le constat : l'éducation nationale bénéficie d'une richesse pédagogique extraordinaire, mais les cloisonnements sont encore trop importants entre les différents niveau[...]
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Témoignage d'une coordonnatrice d'éducation prioritaire sur les actions éducatives menés par les professeurs référents dans l'articultationCM2/6e. Bilan positif bien que le dispositif ait été mal accueilli par les enseignants.
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Le projet d'établissement et pédagogique comporte désormais une mission éducative à vocation expérimentale et innovante. Cependant, le constat est là : plus que les mots, c'est le quotidien du professeur dans sa classe et son travail en équipe[...]
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La mise en oeuvre pédagogique au sein d'un groupe classe nécessite du temps et de la souplesse. Ces moyens "éducation prioritaire" sont au service d'un large éventail de configurations possibles à partir de classes mises en doublette.
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Les secteurs déducation prioritaire sont des lieux ou, plus qu'ailleurs, les professionnels doivent être en alerte contre les discriminations que peuvent subir les élèves et qu'eux-mêmes peuvent contribuer à produire. Examen de pratiques typiqu[...]
Exemplaires(1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| CP499 | CP499 | Périodique | CRD | Documentaire | Disponible |
